当教育界还在热议“强基计划”带来的高校专业变革时，一场指向中学阶段的创新教育实验已在江苏悄然启动。由追觅科技创始人兼CEO俞浩发起设立的俞浩慈善基金会，正式推出公益项目“灯塔计划”。首站落点南通市海门中学——这所百年名校也是俞浩的母校。与常见的捐资助学不同，“灯塔计划”试图回答一个更深层的问题：当科技迭代速度远超教材更新周期，中学教育如何与产业前沿保持同频？
在“灯塔计划”的蓝图中，最引人注目的是“灯塔实验室”的构想。无人机足球竞技场、激光创客空间、教学级芯片光刻初探三大主题实验室将陆续落地，四足机器狗、脑机接口等前沿设备也进入配置清单。但这绝不是简单的硬件升级。项目负责人强调，实验室的设计逻辑是“场景还原”——让学生像企业研发人员一样，在真实问题中经历“发现—拆解—解决”的完整过程。课程体系同步引入人工智能、算力开发、设计思维等模块，试图把课本上的公式定理，转化为解决产业级挑战的工具。
如果说实验室锻造的是学生的技术“硬实力”，那么“灯塔课堂”则致力于涵养人文“软思维”。首期灯塔课堂于11月落地海门中学，邀请的嘉宾阵容跨界色彩鲜明：清华大学科学史系主任吴国盛、北京大学历史学系教授罗新、作家许知远。他们将与高中生面对面交流，把数十年的学术积淀和人生思考转化为思想养分。这一设计背后有俞浩的个人思考。他曾打过一个比方：“如果历史是一个前进的车轮，理工科像后轮，提供动力。还有一个前轮，是把方向的，把的是法律、社会道德、文化的探讨。”在他看来，科技创新的内驱力，往往不只来自技术本身，更来自超越功利的人文关怀与使命感。
从公益模式的角度观察，这也是一次值得关注的跃升。三年前，俞浩基金会在南通海门正余初中落地“未来教室”，解决的是信息化设备“从无到有”的基础普及问题。而如今的“灯塔计划”，目标直指科创教育“从有到优”的质变升级。从硬件捐赠到生态构建，从单点帮扶到能力内生，这套“资源整合—能力培养—生态延续”的可持续机制，试图摆脱传统的“输血型”公益，转而探索一条“造血型”的教育赋能新路径。
《教育强国建设规划纲要》明确提出“探索数字赋能因材施教、创新性教学的有效途径”。从这个意义上看，“灯塔计划”可以视为民间力量对这一政策导向的积极回应。项目希望通过前置科研思维训练与产业认知积累，在高中阶段就为青少年搭建起连接基础学科与前沿技术的认知桥梁，助力培养“既有技术深度、又有人文格局”的未来创新力量。从海门中学启航，这座“灯塔”能照亮多远，值得期待。
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